国务院日前印发的《“十三五”国家科技创新规划》中提出，到２０２０年，我国公民具备科学素质比例，要从２０１５年的６．２％提升到超过１０％。也就是说，届时我国应有１０％以上的公民在科学思维、知识、能力方面检测合格。
１０％是什么概念？美国在１９８８年就达到了这一水平。２００８年，美国公民具备科学素质的比例已经达到２８％，２００５年瑞典公民中这一比例就达到了３５％。
规划指出，深入实施全民科学素质行动计划纲要，以青少年、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员等为重点人群。将领导干部列入提升全民科学素质的重点人群，可谓切中要害，用意深远。“发展好不好，关键看领导；生活富不富，关键看干部。”全民科学素质需要提高，各级领导干部尤其是领导干部中的“关键少数”，更需要尽快率先提高。
“干部没文化，危害格外大。”近些年来，一些大而无当的“高铁鬼城”项目、耗资数亿元的“上山建城”计划、造成城市看海的“填湖造楼”规划等，基本都是“领导拍脑袋、专家看眼色”的决策偏差造成的。甚至有江湖骗子，迎合一些地方官员“好大喜功”的心理，用一些金玉其表的所谓“高科技”项目大肆忽悠，骗取国家资金。一些腐败分子落马后，往往被曝出“不信科学信鬼神，不学文化学算卦”，热衷于看风水、修祖坟、拜“大师”。有的干部不仅不学科学、讲科学，反而常常盲目跟风，参与“抢盐”“抢醋”“抢板蓝根”，闻风而动、跑在前头。凡此种种，不仅严重损害了干部队伍的形象，更为一些重要决策埋下违背科学规律的隐患。
如何有效提高“关键少数”的科学素质？从整体而言，要继续提升干部队伍的综合素质，推进重大决策科学化，提高干部的科学决策能力，把科技教育作为领导干部和公务员培训的重要内容，完善领导干部考核评价机制，充分体现对科学素质的要求。
就领导干部个体而言，提升科学素质不能满足于简单的“知道主义”，更重要的是要形成科学的思维方式和工作方法。要多和科学家交朋友，工作中广泛听取科学家们的意见和建议。如此才能影响并带动“绝大多数”，进而提升全民科学素质。
