1.埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是( )。
A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感
2.学生在解决任务的时候,总是急于给出问题答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考。这属于( )认知风格。
A. 冲动型 B. 沉思型C. 场依存型 D. 场独立型
3.学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生( )的权利。
A.安全 B.受教育 C.受尊重 D.生存
4.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱行为。这是由学生( )决定的。
A.人身自由权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权
5.小陈是某中学初三学生，临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的( )权利。
A.受教育 B.发展 C.生存 D.知情
答案及解析：
1.C【解析】自我同一性对角色混乱(12~18)这一阶段发展的任务是培养自我同一性。所谓自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象，是个体尝试把自己有关的各个方面统合起来，形成一个自己觉得协调一致的整体。基本的信任感对基本的不信任感(0~1.5岁);自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁);主动感对内疚感(4~5岁);勤奋感对自卑感(6~11岁)。因此，答案选C。
2.A【解析】冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，在回答问题时往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度快，但容易发生错误。沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。因此，本题答案选A。
3.A【解析】人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。受教育权是学生最主要的权利。人身权包括：身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权。其中，身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生的安全的权利，也属于身心健康权。因此，答案选A。
4.D【解析】人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其它有侮辱学生人格尊严的行为。因此，答案选D。
5.A【解析】《义务教育法》凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，学校不得开除接受义务教育的未成年学生。因此，本题选A。
