1.求学者如果孜孜于衣食居住的安适，一定谈不上好学。同样，好学的目的也不是为了 ________，心灵之养甚于居养之安。学习的目的是成为“有道”之人，名闻利养并非先务。这不是________物质，而是强调学习就是学习，不要附带上物质目的。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
A.养尊处优 否定
B.丰衣足食 摈斥
C.锦衣玉食 排斥
D.肥马轻裘 抵触
2.将选项中的词语依次填入下列各句横线内，最恰当的一组是（ ）。
①人人都有心中最值得________和喜欢的地方，或许是城市小巷，或许是山林大川，总会有个地方值得你去向往。
②他不顾刺骨的寒冷跳进河中，救上三名落水儿童，全校师生都在________他英勇救人的事迹。
A.留念 传诵
B.留念 传颂
C.留恋 传诵
D.留恋 传颂
3.苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种________的有趣关系。东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着东坡进入了一个新的人生阶段，两方面一起________，谁也离不开谁。
A.相辅相成 提升
B.水乳交融 闻名
C.如影随形 升华
D.同舟共济 流传
4.定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是________。
填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.指鹿为马
B.削足适履
C.自欺欺人
D.掩耳盗铃
5.我们生于斯长于斯，书中描绘的现象我们已________，借助这面镜子，从一个老外的视角看我们自己生活中的无数________，竟至于悚然心惊。因而可以说，书中表现出来的猎奇感和幽默感使该书在中国也大受欢迎。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.耳熟能详 丑恶
B.了如指掌 琐事
C.司空见惯 细节
D.熟视无睹 片段
参考与解析
1.C【解析】先看第一空，通过语境可知，应该是奢侈的衣食居住，带有消极色彩。丰衣足食：作谓语、定语，指穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕，带有积极色彩，不符合，故排除>B>；肥马轻裘：裘：皮衣。骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。形容阔绰。作谓语、定语；指有钱人。与衣食无关，故排除>D>；再看第二空，“不是……而是……”前后语义相反，“而是”后面是指学习不要带上物质的目的，因此应填入与“不要带上”相近意思的词，“排斥”合适。因此，本题答案为>C>选项。
2.D【解析】此题是考查近义实词的辨析。第一空“留恋”是指不忍舍弃或离开，“留念”指留做纪念（多用于临别馈赠），并且一般用作名词，而第一个空缺处缺少的是一个动词，故应选“留恋”，排除A、B项。第二空“传诵”是指辗转传布诵读、辗转传布称道。“传颂”是指传扬歌颂，与“传诵”相比赞扬的色彩更加浓厚。题目中主人公奋不顾身救人的行为事迹肯定应是被“传颂”，即第二个空应为“传颂”。故正确答案为D。
3.A【解析】此题考查成语和实词的混搭填空。据原文第一个空前面“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡”可知苏东坡与黄州之间是互相影响、成全的关系，“相辅相成”指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可，符合文意。“水乳交融”形容感情上的融洽或结合紧密，“如影随形”比喻两人关系亲密，常在一起，“同舟共济”比喻同心协力，战胜困难，这三个词都侧重于感情上的亲密，没有侧重语境中需要的“互相影响”含义，故选A。第二个空的主语是“黄州进入新的美学等级”和“苏东坡进入新的人生阶段”这两方面，根据语境搭配，“提升”一词符合文意，验证了A项正确。故正确答案为A。
4.B【解析】填在空缺处的词语是对某些人行为的总括。“指鹿为马”比喻故意颠倒黑白，混淆是非；“自欺欺人”指欺骗自己，也欺骗别人；“掩耳盗铃”比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。这三个词语所表达的意思与“开除”这一行为不相符，排除A、C、D三项。“削足适履”比喻不合理地牵就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。其所表达的意思完全概括了文段中某些人不选择修正定义，而是为了维护定义的纯洁性，选择“开除”同类事物这一行为。故本题选B。
5.C【解析】第一空，“耳熟能详”“了如指掌”都形容对情况极为清楚，“司空见惯”“熟视无睹”都表示因看惯了而不觉得奇怪或不关心，比前两个成语意思更进一层，更贴近文意，所以排除A、B;第二空，“片段”强调不完整，“细节”强调小地方，显然更符合文意，所以选C。
