1.维护少年儿童社会权利主体地位的核心精神反映在联合国于1989年通过的( )中。

A 《儿童权利公约》 B 《儿童权利宣言》

C 《联合国宣言》 D 《学会生存》

2.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )

A 条件 B 任务 C 途径 D 结果

3. “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的( )

A 示范者角色 B 授业解惑者角色 C 传道者角色 D 研究者角色

4.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的( )

A促进者 B 研究者 C 建设者 D 开发者

5.按照“耶克斯-多德森定律”，学习动机过强或过弱，都会导致学习效率( )

A.提高 B.降低 C.不变 D.变化

• 答案及解析：
• 1.选A。【解析】1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。
• 2.选A。【解析】识记题。教师与学生的授受关系表明学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
• 3.选C。【解析】引自韩愈的这句话反映了教师传道者的角色，教师赋有传递社会传统道德、价值观念的使命，用自身的观念来引导学生成长。因此，正确答案选C。选项A体现教师角色的示范作用。选项B强调教师同时应该解决学生的困惑。选项D要求教师具有研究能力。
• 4.选A。【解析】新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习促进者;从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。题干是从教师与学生的关系看，所以应选促进者，即A。
• 5.选B【解析】“耶克斯-多德森定律”表明，对于不同难度的任务，学习动机的最佳水平也是不同的，学习动机过强或过弱都会导致学习效率的下降。