近日，教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》。通知要求，全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理。全面梳理各门课程教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，同时切实提高毕业论文（设计）质量。

　　教育部的通知，针对的是多年来本科教育严进宽出的弊端，目的在于加快振兴本科教育，构建高水平人才培养体系，全面提高高校人才培养能力。且不说，多年积弊能否靠一纸文件根除，至少有关文件的思路正确，方向无误。

　　作为70后生人，上大学的时间是在20世纪90年代，而从那时候开始，大学四年就有所谓“由你玩四年”的说法。也就是说，只要一脚踏进大学校门，什么都可以放下，只要不挂科，能毕业，就万事大吉。时至今日，这种现象非但没有减少，反而有愈演愈烈之势。原先，出一个大学生不容易，所以也不是谁都敢混日子、混文凭的，而如今，大学录取率比以往高出不少，只要成绩不是太差，总能到大学里就读。大学生的身份、文凭不再稀缺，马马虎虎应对学业的人自然也多。

　　大学生不重视本科学习，这是一方面；高校管理者、教师不重视本科教育，又是另一方面。眼下，除了部分名牌大学，许多高校都成了面向社会的就业培训基地，甚至沦为年轻人走进社会之前的一个避风港。当然，这不是说重视应用型教育不对，而是说，许多高校除了大一、大二还教基础课，后面很多时间都留给学生实习、找工作。四年大学教育里，真正能让大学生沉下来读书、学知识的只有不多的时间。再加上很多教授都不到本科教课，而是由讲师等冲在前线，这就造成了本科教育水平的下滑与倒退。

　　与国内现状相比，国外高等教育普遍奉行的是宽进严出的原则，每年因论文不过关而毕不了业的实乃平常事。以前有个传说，哈佛大学的图书馆24小时不熄灯，很多学生会在图书馆里熬夜苦读。这其实是一个误会。不过，美国大学生的学习任务紧张确为事实，尤其是在哈佛大学这样学霸云集的高校里，学业更加繁重。我碰到一个刚在美国大学里读大学一年级的学生，暑假里就要写七八篇论文，加起来有几十页之多。在这么高强度的本科教育下，学生不努力是很容易被人抛在后面的。

　　本科教育不严抓，势必影响后面的研究生教育，进而造成人才培养水平整体落后，人才质量鱼龙混杂。现如今，教育主管部门意识到了问题所在，但要真正根除积弊，恐怕不能求一时之功，而是要放眼长远，从大到教育机制小到日常教学，点点滴滴地改进。尤其关键的，我认为是要抓好毕业论文把关，倒逼高校教师、大学生扎扎实实地教学，认认真真地求学。毕业论文（设计）是本科四年学习情况与学习水平的总的体现，平时浑浑噩噩度日，肯定做不好毕业论文（设计）。

　　本科四年其实是人生中精力最旺盛、求知欲与学习能力最强的一个阶段。但由于国内教育体制的不合理，多数学生从小学开始就在强压力、高负荷状态下，一路过关斩将，全力以赴应对高考，所以一旦走过这座独木桥，难免把大学当做休息区，放松了自我要求。实际上，大学是决定一个人学识、性格，决定一个人理想、人生的关键阶段，不可能靠开挂闯关。就算这时候蒙混过关，其负面影响也会在日后显现。